课程目标达成情况评价是毕业要求达成评价的数据来源和最终保证，是评价教学质量、发现教学短板和改进课程质量的重要手段。为保证课程目标达成情况评价工作有效推进，使教育教学质量得到持续改进，结合工程教育认证要求，特制定本实施办法。

一、评价责任人和审核责任人

1.评价负责人：课程负责人是课程目标评价责任人，负责课程目标达成情况评价工作，主要包括评价数据收集及分析、课程目标达成情况及分析、持续改进措施及其跟踪等。

2.审核责任人：专业负责人是课程目标评价审核责任人，负责审核评价依据的合理性，主要包括课程目标的合理性、考核内容的完整性、考核方式的合理性、评分标准是否明确、成绩分布的合理性、考核过程的预审。

二、评价对象和评价周期

评价对象是院管专业基础课、专业课以及实践课，其评价周期是1学期1次。

三、评价过程

为了有效的开展课程目标达成情况评价，及时的发现教学过程中存在的问题，实施持续改进，提高课程质量，需要完成评价数据的收集和审核。

1.评价数据的收集

评价过程的评价数据收集的内容、方法和来源，如表1所示。

表1评价数据收集的内容、方法和来源

2.保证评价数据与课程目标相关的措施

为了保证评价数据与课程目标能力相关，保障评价数据的有效性，采取如下措施保证评价数据与课程目标相关。

（1）考核内容和方式体现课程目标：考核内容能体现课程目标要求的学生能力，考核方式有助于评价，考核对象覆盖全体学生。

（2）评分标准的合理制定：制定针对课程目标和考核内容的评分标准，特别关注“及格标准”。

（3）考核过程的严格管理：教学大纲对课程考核有明确要求，考核有严格的预审机制，确保考核内容及方式与课程目标的有效关联。

（4）调查问卷的合理制定：调查问卷应结合课程目标及学生能力培养方面进行设计，确保与课程目标的有效关联。

四、评价方法

课程目标达成情况评价主要采取课程考核评价法和问卷调查评价法，评价方法具体如下：

1.课程考核评价法

以参加该课程学习的一个教学行政班为课程质量评价样本，以课程（包括理论课程和实践课程）各考核环节的评价数据为依据，对每个课程目标的达成情况进行评价。根据课程性质不同，分别采用不同的方法：

（1）试卷法

主要针对理论课程所支撑的毕业要求指标点的达成情况进行评价，根据课程试卷考试成绩和平时成绩，计算出课程目标达成值，提出持续改进措施，完成“课程质量评价表”。

（2）量规法

主要针对实践课程所支撑的毕业要求指标点的达成情况进行评价，根据实验实习和设计的态度、操作技能、分析解决问题能力、团队协作、报告的撰写情况，给出成绩，再计算出课程目标达成值，提出持续改进措施，完成“课程质量评价表”。

以参加该课程学习的一个教学行政班为课程质量评价样本，以审核后的合理的评价数据为依据，对每个课程目标的达成情况进行评价。

根据教学大纲提出的课程目标，分解课程各个教学环节对课程目标评价的权重（θ），对学生在相应教学环节的课程目标达成进行评价，课程目标各项达成情况按下式计算。

式中权重（θ）见教学大纲中的分解值。五级制记录的成绩转换为百分制计算，优、良、中、及格和不及格分别计算为95、85、75、60、50；两级制的成绩转换为百分制计算，合格、不合格分别计算为80、50。

2.问卷调查评价法

课程负责人组织学生进行课程目标达成满意情况的调查，按照“非常满意、满意、不满意”等多值记录，课程目标评价值是获得的样本总数中取得“满意”及以上的所有样本数总会与全部样本的比值（按下式计算），完成课程质量分析。

五、课程目标达成情况的合格标准

理论课程目标达成情况大于或等于0.70为“达成”，实践课程目标达成情况大于或等于0.75为“达成”。

六、课程目标达成情况评价结果

课程负责人须根据课程目标达成情况计算办法，对课程实施情况进行评价，然后由专业负责人分析评价结果，并提出持续改进措施，报学院教授委员会教学工作组审核。

七、评价结果使用要求

将评价结果反馈给任课教师，改进本课程的课程内容、教学方法、考试方式，提升教学质量。

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2018年9月5日